一双手的力量作文老师（四年级什么的一双手满分）

《一双手的力量作文》

人生，就是不断前行的道路。而我们又何尝不像一个个“手”，时而单枪匹马，时而披荆斩棘。当风雨来临时，只要只有一双会发声的“手”，能帮助我们度过难关，与我们共渡难关，越过漫长的人生。这双手，正是我的语文老师——陈老师。

教我们语文的是一位中年男子，他的声音总是温柔的。从讲台上走下来，他就用那伟岸而又饱经风霜的双手为我们主持着一篇又一篇的课题，时不时还面带微笑地向我们介绍：“选‘语文’中的‘语文’多读多写多问，这些，就是提升我们阅读能力的作用。”看似普通的几句话，却在他铿锵有力的声音中，让我们全身心地投入到“语文”当中。

陈老师常常教我们语文要多读，我们在《中国历史故事》中，懂得了中国历史上最后一位出生于七夕的李煜。他的诗总是带着一种忧愁的味儿，但这又何尝不似中国古代伟大的爱国诗人杜甫？那“他乡何处是，杨柳青光为谁来”，是杜甫思乡的情怀，又像是杜甫在《寄小读者》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲愤。他还有一个永远都讲不完的故事，那就是《打电话的小孩》。说起来，我还真是“哭笑不得”。

在我的记忆中，陈老师第一个教的语文方法应该是书法，他每次总是走过来，摸摸我的头说：“小子，你听到了吗？我们家小姑娘有的字可傲了。书法可傲了！”而每次拿到字，我也是受不了书法的折磨，便问他：“老师，这是什么字啊？怎么写？”而他总是轻轻地解释：“我们家小姑娘啊，喜欢写字呀！”此话虽然朴实无华，但却不平易近人。哪怕是只有三十多年的时间，他依然像李白一样，拈花而写，读诗而读。而到了后来，我才慢慢发现，他原来是在研究如何，这样的字看似柔弱，但正是这样，竟让中国古代的更多人看起来如此坚韧。这是什么样的力量呢？是用这样的力量支撑着他心中的信念，并一同克服困难，迎难而上的一种强大的力量！

陈老师的声音既平淡，又婉转，就像是贝多芬《命运交响曲》中痛苦而又铿锵有力的音符；既短小，又温柔，就像是老舍笔下的一幅画卷，引人入胜。而这一切，都离不开老师的写字。当我们用手写来书写我们的心迹时，在老师纤纤玉手中，我们逐渐读懂了那些优美的、富有韵味的文字，那些看似杂乱无章的文字，其实却能反应出一位老师所蕴含着的无限的哲理。

这就是老师的力量，那双灵巧而又灵活的手。

上一秒，我还在构思，下一秒钟，这位慈祥而又严厉的老者就上场了。而那乌黑的头发，往后开始有点飘，当我思绪混乱时，我渐渐地迷失了，眼前一黑，便摔门而去。不知不觉，泪水已模糊了我的双眼。

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